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自闭症康复训练课程
导读:自闭症,孤独症,阿斯伯格,自闭症康复,自闭症表现,自闭症的症状

自闭症,又称孤独症,是广泛性发育障碍的代表性疾病。美国精神病学会制定的《DSM-IV-TR》将自闭症分为5种:孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合症(阿斯伯格综合症)和未特定的PDD(幼儿发育迟缓等)。

自闭症原因:遗传因素,感染与免疫因素,孕期理化因子刺激。

自闭症表现:社会交往障碍,交流障碍,兴趣狭窄,刻板重复的行为方式。

自闭症的特殊种类:

①自闭症患者中有10%是学者症候群,他们的IQ大部分低于70,但在一些特殊测试中却远胜于常人,俗称为白痴天才。他们的天赋有多种不同的表现形式,例如记忆力,音乐,数学,美术,语言等。

② 高功能自闭症(HFA)也占自闭症的10%,区别于学者症候群,与阿斯伯格综合征相似。高功能自闭症属于自闭症的高功能人群,智商高于其他自闭症患者甚至远超常人!

阿斯伯格综合症(AS)又名亚斯伯格症候群,是一种表现为社会交往困难,兴趣局限而异常的发育障碍性疾病;相较于其他泛自闭症障碍,仍相对保有语言及认知发展。罹患阿斯伯格综合征的机率0.07%,即平均每一万名新生婴儿会有7名婴儿是患者。

自闭症预防:
       预防是降低自闭症出生风险的重要措施。在女性怀孕早期,应避免滥用药,特别是抗癫痫类药物;避免病毒性感染;避开冷热温差大的环境;以及避免受重大精神刺激和创伤等。

康语儿童智能康复中心康复方案:

1. 认知、理解、能力训练。打开孩子只会自己玩或者只对单一物品感兴趣的格局,让他(她)对周遭的事、物、人逐步展开认知和了解。

2.言语开发。

  ①针对无语言孩子,采用口腔按摩、舌操、口型操、言语开发强化训练、气息训练等方式打开孩子的语言能力。

  ②针对有语言,但是说话意识不足的孩子,通过对他(她)当前语言能力的评估,再针对性的对其进行词汇量丰富、语言逻辑培养、主动语言意识提升、沟通能力的强化训练。

3.情绪化控制。对于孩子的不良情绪以及突发情绪进行训练,同时提升其沟通和协作能力,让孩子逐步学会自我控制情绪。

4.问题行为。对孩子的各种行为,通过潜移默化,不一味打压,逐步转移孩子的兴趣,让他(她)渐渐恢复正常。

5.感统游戏。多种感统设施,寓教于乐,锻炼孩子的感统能力,提高注意力,增强身体的协调性。

6.沟通能力和社会交往。在语言开发和孩子言语能力提升的同时,根据孩子的情况,将绘画,音乐,电脑,舞蹈各种课程相结合,培养他(她)与同龄人及老师之间的沟通交流能力,让孩子逐步成为社会人。

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